Bab 43: Penyelamat Sekolah yang Miskin

Chen Jin baru saja menyelesaikan sebuah operasi. Di sela-sela istirahat, ia memeriksa penggunaan Babi.
Babi adalah hadiah ulang tahun dari pacarnya, Zhou Yu. Awalnya, Chen Jin ingin mengelola perusahaan sesuai idenya sendiri.
Namun, ia hanya bertahan dua hari. Belum sempat mendirikan perusahaan, Chen Jin sudah dibuat pusing oleh segala urusan remeh perusahaan.
Mengajar di universitas hanya perlu menyampaikan ilmu, melakukan operasi bedah pun hanya fokus pada keberhasilan operasi. Tetapi urusan mendirikan perusahaan terlalu rumit, ia tidak sanggup bertahan.
Akhirnya, Babi diserahkan pada perusahaan Zhou Yu untuk dioperasikan, namun tetap mengikuti saran Chen Jin agar dijalankan sebagai proyek sosial.
Fitur dasar hanya dikenakan biaya sepuluh ribu rupiah per bulan sebagai biaya operasional, sementara fitur bimbingan belajar premium dikenakan biaya layanan normal.
Chen Jin melihat jumlah pengguna Babi telah menembus 100 ribu orang. Ia terkejut, karena belum lama jumlah pengguna Babi baru sekitar 5 ribu. Bagaimana bisa pertumbuhan pesat seperti ini? Apakah karena efek chip graphene?
Chen Jin memeriksa peta penggunaan Babi, mayoritas pengguna berada di daerah-daerah kurang berkembang seperti Barat Laut, Barat Daya, dan Timur Laut.
Siswa miskin bisa menggunakan Babi untuk menuntaskan seluruh proses pendidikan wajib, tanpa harus putus sekolah karena kekurangan tenaga pengajar. Inilah harapan terbesarnya.
Chen Xinghua menumpang kereta hijau dalam perjalanan pulang. Kereta melintasi Pegunungan Qinling, tanah tinggi yang dulu kekuningan kini sudah tertutup hijau.
Setelah kereta berhenti di stasiun kota kabupaten yang kumuh, Chen Xinghua naik bus tua menuju kampung halamannya, sebuah kota kecil di pinggir gurun.
Tanah tinggi di sana penuh jurang dan sangat sulit dijangkau, daerahnya juga kering dan jarang hujan, hampir tidak ada tanaman yang bisa hidup, berbatasan langsung dengan gurun, lingkungan hidupnya sangat buruk.
Chen Xinghua tidak langsung pulang ke rumah, melainkan menuju satu-satunya SD di kota kecil itu.
Semennya di pagar sekolah sudah terkelupas, memperlihatkan bata merah di dalamnya. Chen Xinghua pernah bersekolah di SD itu saat kecil, dan hingga sekarang sekolah itu tak banyak berubah.
Sekolah itu hanya punya dua guru, yaitu kepala sekolah sekaligus guru matematika, Chen Sancai, dan satu-satunya guru bahasa, Wang Cuihua.
Kedua guru itu adalah orang tua Chen Xinghua, alasan ia langsung datang ke sekolah.
Chen Xinghua memeriksa ruang kelas satu per satu, melihat ayahnya mengajar kelas besar untuk siswa kelas 5 dan 6, sementara ibunya mengajar kelas kecil untuk siswa kelas 1 dan 2.
Seluruh sekolah hanya memiliki sekitar 60 siswa, dibagi menjadi tiga kelas, bukan berdasarkan jumlah siswa, melainkan berdasarkan usia.
Ini memang tidak bisa dihindari, karena hanya ada dua guru, tidak mungkin membagi menjadi enam kelas sesuai tingkat.
Daerah mereka sangat kekurangan air, pemerintah membangun sumur dalam, namun sumber airnya terbatas, hanya cukup untuk kebutuhan sehari-hari manusia dan ternak.
Mandi di sana adalah kemewahan, hanya bisa dilakukan saat musim hujan ketika sungai kecil di samping kota penuh, barulah bisa mandi sepuasnya.

Dengan kondisi seberat itu, tidak ada guru relawan yang mau datang ke sana.
Chen Xinghua masuk ke kelas yang sedang belajar mandiri, melihat tatapan anak-anak penuh keingintahuan. Mereka menjaga buku-buku yang dibungkus sampul, membaca dengan tenang, suasana belajar sangat baik.
Bukan berarti semua siswa di sana rajin belajar, melainkan yang malas sudah putus sekolah.
Meski biaya sekolah dan perlengkapan selama pendidikan wajib gratis, di daerah miskin seperti itu, masih ada orang tua yang enggan menyekolahkan anaknya.
Anak usia belasan sudah bisa membantu orang tua memelihara babi dan ayam, menyalakan api untuk memasak, atau dikirim ke tukang untuk belajar keterampilan.
Chen Xinghua mengambil tangga dari gudang, membawa ransel naik ke atap, lalu mengeluarkan antena penguat sinyal dari ranselnya.
Setelah antena terpasang, ia mulai mengatur perangkat agar menangkap sinyal dari menara BTS di puncak bukit, sehingga kecepatan internet 4G di sekolah bisa mencapai 3 Mbps, cukup untuk menonton video dengan lancar.
Sebagai insinyur senior di Perusahaan Komunikasi Mobile Provinsi Gansu, mengatur perangkat itu sangat mudah bagi Chen Xinghua.
Setelah perangkat siap, para siswa mulai istirahat siang. Sebagian yang rumahnya dekat pulang untuk makan, sebagian besar tetap di sekolah karena untuk pulang butuh berjalan kaki minimal tiga jam.
Ibunya mulai memasak nasi dalam panci besar, sebagai makan siang siswa, mengenakan biaya dua ribu rupiah saja. Gaji orang tuanya tak cukup untuk menanggung biaya makan begitu banyak orang.
Di sana tidak ada rumah tangga miskin, karena semua orang miskin, bantuan pemerintah di tingkat kabupaten pun tidak sampai ke kota kecil mereka, daerah lain bahkan lebih miskin, di sana hidup saja sulit.
Di Shanghai, susah payah pemerintah mencari rumah tangga miskin, padahal di rumah itu ada puluhan juta rupiah piano, sementara di kota kecil itu, orang yang punya televisi sudah dianggap kaya. Inilah gambaran nyata ketimpangan ekonomi di Tiongkok.
Chen Sancai keluar dari kelas, melihat putranya berdiri di lapangan, ia tersenyum tulus dan berkata dengan penuh semangat, “Ergouzi, kenapa kamu pulang, kenapa tidak telepon dulu?”
“Ayah, sudah saya coba telepon, tapi tidak tersambung,” jawab Chen Xinghua, pasrah.
“Mungkin kabel teleponnya putus. Beberapa hari lalu ada badai pasir, mungkin tiang teleponnya roboh. Nanti beberapa hari lagi akan diperbaiki.”
“Ayah, coba tebak apa yang saya bawa pulang?”
Chen Xinghua mengeluarkan delapan gelang hologram dari ranselnya untuk ditunjukkan.
“Benda-benda seperti ini saya tidak bisa pakai, lebih baik kamu carikan dua guru relawan. Saya semakin tua, tenaga sudah tidak kuat.”
“Inilah guru, guru yang bisa tinggal lama di sini.” Chen Xinghua tersenyum.
Kemudian ia menjelaskan kepada ayahnya tentang guru virtual berbasis kecerdasan buatan bernama Babi yang sedang populer di kota besar.
“Bisa sehebat itu?” Chen Sancai tidak percaya.

“Saya unggah kondisi sekolah ke internet, netizen mulai patungan untuk gelang hologram, dan berlangganan layanan pendidikan wajib selama 50 tahun.
Gelang hologram menggunakan kartu IoT, manajernya sudah membebaskan biaya kartu ini sebagai prestasi mendukung pendidikan daerah miskin.
Saya sudah mengatur gelangnya, sekarang saya ajari cara mengoperasikannya, apakah hasilnya bagus bisa dilihat sendiri!
Saya sudah memperkuat sinyal 4G, sekolah kini bisa menerima internet 4G dengan stabil. Saya belikan ponsel pintar agar kita mudah berkomunikasi.” Chen Xinghua memperkenalkan dengan singkat.
Chen Sancai masih ragu, lalu belajar cara mengoperasikan gelang hologram, dan siap mencoba guru virtual Babi saat mengajar.
Ia mengaktifkan dua gelang, satu untuk pelajaran bahasa, satu untuk matematika.
Saat gelang dinyalakan, muncul karakter kartun mirip tokoh babi dari Kisah Perjalanan ke Barat.
“Saya adalah Babi, hari ini saya akan membahas bacaan ‘Melihat Awan Menebak Cuaca’.”
“Saya adalah Babi, tabel perkalian sembilan sembilan adalah hasil kecerdasan nenek moyang, ayo kita baca bersama: satu kali satu sama dengan satu, satu kali dua sama dengan dua...”
Anak-anak melihat sosok Babi, mereka tersenyum, lalu perlahan terfokus pada materi yang disampaikan.
Chen Sancai mengamati pelajaran yang diajarkan Babi, ia pun mengakui kehebatan guru virtual itu, dirinya sendiri tidak bisa menyaingi.
Materi yang diajarkan Babi sangat hidup, tingkat kesulitan bertahap, ritme pengajaran sangat terkontrol.
Wang Cuihua berkomentar, “Luar biasa, anak-anak akhirnya bisa belajar bahasa Mandarin yang baku.”
“Sekarang tidak mengikuti teknologi sudah tidak bisa. Jika ada apa-apa, segera hubungi saya.” Chen Xinghua berpesan.
Pusat data Teknologi Bintang Api mulai beroperasi, bukan hanya Mozi dan Babi yang mengalami peningkatan kualitas.
Kecepatan dan stabilitas pemrograman Madu, ketelitian Luban dalam mengendalikan lini produksi, bakat dan kemudahan Xianghua, semuanya meningkat pesat.
Mereka perlahan menjadi bagian tak tergantikan dalam masyarakat, ikut menyumbang bagi kemajuan, dan orang-orang belum menyadari bahwa ini adalah penanda awal era kecerdasan.